班主任工作总结

2001年9月我非常荣幸的到电大担任了班主任工作，时光如梭，转眼我带的01级文化艺术事业管理专业的学生就要毕业了。回顾这三年中的工作，感触颇多，现从以下几方面进行总结。

一、要形成良好的班风

    形成良好的班风对一个教学班来说是非常重要的。从我带的01文化班来看，学生在一年级时最好管理，出勤情况良好，但到了二年级出勤率下降，原因有很多，但很重要的一点就是班风。由于这是文科班，有个别学生平时不怎么上课，考前借其他同学的复习题一背，期末考试就轻松通过了。‘上学就为了拿个文凭，平时不用上课也能通过考试’，当这种风气逐步蔓延的时候，这个班就很难管理了。所以从一年级我们班主任就应该和同学们一起努力营造一个良好的班风，让同学们认识到在这里上课不仅仅是为了拿一个文凭，更重要的是在课堂上能够开阔视野、学习知识、提高能力，在班中能结交很多好朋友。

二、要制定切实可行的规章制度

    制定切实可行的规章制度是管理好一个教学班必不可少的手段。由于这是成人教育，每个学生都有自己的工作，我们不可能用管理全日制学生的那些规章制度来要求他们，因此要根据他们的特点来制定管理办法。例如，我们现在实行的将平时考勤成绩纳入期末综合成绩的办法就具有很强的可操作性。出勤率低是成人教育的一大难题，有个别学生确实是因为工作忙很少来上课，但大多数学生因为懒得来也自称工作很忙没有时间来上课，这两种情况班主任是很难判断的。现在采用考勤成绩纳入期末综合成绩的管理办法，使得平时很少来上课的学生期末成绩很难及格，这样就促使多数学生为了考试合格而开始来上课了，而那些确实因为工作忙而很少来上课的学生，他们要付出比其他同学更多的时间去自学，这样才能够顺利通过期末考试。采用这个管理办法比以前一门课六次不上就取消考试资格的办法要具有更好的操作性，实践证明效果也很明显的，出勤率有了一定的提高。

三、要成为授课老师和学生之间的纽带

一个优秀的班主任所做的不应只是收费、注册、发书、收作业、登成绩、记考勤等一些事务性的工作，他还应成为授课老师和学生之间的纽带。我班曾出现这样的问题，有一门课，学生觉得老师讲的太难而不好好听讲，老师觉得学生不听讲也很生气。作为班主任我没能及时做好他们之间的沟通工作，以为随着时间的推移，学生和认课老师会解决这一问题，但事态没有向我预料的方向发展，学生和认课老师的矛盾却越发激化，终于有一天发展到只有一个学生来上课。这时我才意识到问题出在我这里，我应该及时的分别与老师和学生沟通去化解矛盾。于是我和授课老师说明学生因为课上的内容太难了听不懂所以不好好听讲，希望她能讲的浅显一些；同时我告诉学生们要尊重老师，并把老师会调整授课内容的信息告诉了他们，之后，这门课便顺利的上了下来。可见，班主任成为授课老师和学生之间的纽带可以化解矛盾使教学顺利完成。

三年了，我带的第一个班即将毕业，心理真是有些恋恋不舍，我和他们既是师生又是朋友，三年来他们在这里学到了知识、开阔了眼界、提高了综合能力，而我也从他们的身上学到了很多很多……

刘佳